是讓孩子復(fù)讀一年再考大學(xué)合適呢，還是讓孩子學(xué)個職業(yè)技術(shù)合適呢？
高考剛剛結(jié)束，那些覺得自己孩子考得不好的家長，開始四處打探各路消息，希望幫孩子選擇眼前路要如何走。一些人建議學(xué)習(xí)ＩＴ職業(yè)技術(shù)，因?yàn)椋桑允潜本┲攸c(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，政府支持ＩＴ行業(yè)的發(fā)展，必然對人才的需求也會逐年看漲。
近幾年，ＩＴ職業(yè)培訓(xùn)市場一片火熱。根據(jù)國際著名市場調(diào)研公司ＩＤＣ最新發(fā)布的市場分析報(bào)告，隨著ＩＴ人才升溫，ＩＴ培訓(xùn)市場“蛋糕”還要再增大。但是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊，記者了解到，那些有口碑的ＩＴ培訓(xùn)機(jī)構(gòu)因?yàn)椴粩嗟赝晟品⻊?wù)，也越來越被認(rèn)可。學(xué)ＩＴ職業(yè)技能，一定需要選擇好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
好機(jī)構(gòu)特征 1 就業(yè)推薦能力強(qiáng)
學(xué)員學(xué)習(xí)ＩＴ技術(shù)就是為了找到一個好工作。為了幫助學(xué)員就業(yè)，同時讓他們學(xué)到企業(yè)最需要的課程，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立了學(xué)員就業(yè)推薦機(jī)制，按照企業(yè)的實(shí)際需求來制定培訓(xùn)方案，進(jìn)行有針對性的授課。畢業(yè)后，那些能夠勝任企業(yè)工作的優(yōu)秀學(xué)員自然受到青睞，能很快找到工作，而良好的就業(yè)率又為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招攬了更多的生源。
長期觀察ＩＴ培訓(xùn)市場的資深分析師宋先生表示，消費(fèi)者在考查選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時，會著重對該機(jī)構(gòu)學(xué)員畢業(yè)后的就業(yè)情況進(jìn)行考查，這也是與職業(yè)教育的真正價(jià)值相一致的，“因?yàn)�，與學(xué)歷教育不同的是，職業(yè)教育本身也是一種就業(yè)教育，它的真正價(jià)值體現(xiàn)在?押通過培訓(xùn)，讓學(xué)員掌握一種操作技能，能更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。因此，參加職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員看中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的就業(yè)推薦能力，也是理所當(dāng)然的�！�
為增強(qiáng)自身的競爭力，一些有實(shí)力的ＩＴ職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在企業(yè)內(nèi)部設(shè)立了就業(yè)部門，專門負(fù)責(zé)畢業(yè)學(xué)員的就業(yè)推薦工作。
好機(jī)構(gòu)特征 2 培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)化
保證培訓(xùn)品牌質(zhì)量就在于它有標(biāo)準(zhǔn)，不是只憑感性、憑直覺去運(yùn)營。ＩＴ培訓(xùn)的課程標(biāo)準(zhǔn)化，除了要求整個體系使用統(tǒng)一的培訓(xùn)教材、課件之外，在教學(xué)方法、教師隊(duì)伍建設(shè)、講課內(nèi)容等方面，都要求做到統(tǒng)一，甚至細(xì)致到某一堂課中某一節(jié)內(nèi)容的講解所用時間，都要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。通過課程標(biāo)準(zhǔn)化，能夠確保被授課者全面掌握課程教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)質(zhì)量。
全國高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會會長、我國著名計(jì)算機(jī)教育專家譚浩強(qiáng)教授介紹說，由于課程標(biāo)準(zhǔn)化對企業(yè)的技術(shù)研發(fā)實(shí)力和教學(xué)管理水平都有非常高的要求，目前階段，我國大部分的ＩＴ培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都還無法做到這一點(diǎn)，也只有數(shù)幾家實(shí)力領(lǐng)先的ＩＴ培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在體系內(nèi)真正實(shí)現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)化。“但從整個行業(yè)的發(fā)展趨勢來看，課程標(biāo)準(zhǔn)化無疑是未來的一個重要方向�！�
好機(jī)構(gòu)特征 3 “實(shí)訓(xùn)機(jī)制”很重要
記者最近在對市場上多家ＩＴ培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的采訪中了解到，實(shí)訓(xùn)就是讓學(xué)員在真實(shí)的企業(yè)開發(fā)環(huán)境里親自動手，開發(fā)采編來自軟件企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，接受規(guī)范化的軟件開發(fā)過程的管理和全方位的企業(yè)員工素質(zhì)訓(xùn)練。這種基于實(shí)際項(xiàng)目的訓(xùn)練區(qū)別于傳統(tǒng)ＩＴ培訓(xùn)的案例式教學(xué)，學(xué)員畢業(yè)后，可直接進(jìn)入軟件企業(yè)就職，成為企業(yè)青睞、市場搶手的“實(shí)戰(zhàn)型”軟件人才。正因?yàn)槿绱�，“�?xiàng)目實(shí)訓(xùn)”也被中國權(quán)威開發(fā)雜志《程序員》譽(yù)為培訓(xùn)業(yè)的主要趨勢和發(fā)展方向。
在ＩＢＭ工作的一位技術(shù)高層也表示，一個優(yōu)秀的程序員不是“學(xué)習(xí)”出來的，而是通過“訓(xùn)練”出來的�！皩W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言”只能掌握語言的基本語法、具有初步的編程能力，而“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”就比純粹進(jìn)行計(jì)算機(jī)語言學(xué)習(xí)更能深刻地理解和掌握語言的語法和特征。而ＩＴ培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)安排也恰好印證了這一趨勢。
